Le Collège Edgar Morin a besoin de vous
Pour préparer le projet d'ouverture, L'Ecole du Sens lance un appel aux dons. Voici comment nous aider : Pour plus d'informations,...
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Le Collège de l’École du Sens
Pour une société créative, autonome et coopérative
LE COLLÈGE EDGAR MORIN
UN LIEU PROPICE À UNE
VIE SOCIALE RICHE ET APPRENANTE
Situé à Guenrouet (44), le collège Edgar Morin apporte aux jeunes un environnement sécurisé et chaleureux leur permettant de vivre l’expérience du collectif, d’éprouver la liberté de choix et la coopération.
L'autonomie, le vivre-ensemble, l'écoute, la citoyenneté et la créativité sont travaillés à travers des projets concrets, pensés et co-construits avec les jeunes.
L’étape du secondaire devrait être celle de la jonction des connaissances, de la fécondation de la culture générale, de la rencontre entre la culture des humanités et la culture scientifique, de la fécondation réciproque de l’esprit scientifique et de l’esprit philosophique ; le temps de la réflexivité sur la science, sur sa situation dans le monde contemporain.
Edgar Morin, Enseigner à vivre.
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QU'EST CE QUE L'ÉCOLE DU SENS ?
Le Collège Edgar Morin fait partie intégrante de L'École du Sens, un écosystème pédagogique qui combine la recherche, des actions concrètes et la formation pour réformer l’éducation par l’innovation et la diffusion en vue de transformer l′école.
LA FINALITÉ
Bâtir ensemble une société plus juste et apaisée, plus fraternelle et durable
Inspirée de la pédagogue italienne Maria Montessori (1870-1952) et du penseur français de la complexité, Edgar Morin (1921), l’École du sens a pour finalité de former et d’accompagner toutes les personnes âgées de 0 à 99 ans à devenir :
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les auteurs de leur vie et de notre destinée commune
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les artisans de leur émancipation et de notre libération collective
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les acteurs de leur épanouissement et de notre « mieux vivre-ensemble »
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les artistes de leur présent et de notre demain
LE DISPOSITIF
Ce sont des lieux d’expérimentation et d’innovation (Campus scolaire et Campus buissonnier) qui viennent alimenter la recherche (observation, écriture d’articles, création d’une boite à outils) permettant de proposer des formations à tous types de pédagogues et d’éducateurs pour changer leur façon d’enseigner et d’éduquer. Les échanges avec les pédagogues permettent de proposer de nouvelles expérimentations et innovations qui alimentent la recherche et nous permettent de proposer de nouvelles formations. La boucle est bouclée.
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